Skolan ska ge alla barn lika möjlighet till utveckling och lärande men hur ser vardagen ut för barn med funktionsnedsättning? Får barn med funktionsnedsättning möjlighet att delta i skolans aktiviteter Utbildning och Skola lika villkor som andra barn?
Forskningen omfattar både större studier som kartlägger hinder i skolmiljön, interventionsstudier där teknikstöd i skolan utvärderas över tid samt mindre studier där barn och unga med funktionsnedsättning utvecklar sin syn på delaktighet och delaktighetsproblematik i skolan.
Teknik som stöd finns med som en aspekt av miljön men också support och stöd från jämnåriga och andra vuxna samt skol- och habiliteringspersonals beredskap och insatser i skolan och vid övergång till arbete. Forskningen bedrivs både i Sverige och internationellt och har sammantaget lett till ökad kunskap om vilka områden elever med funktionsnedsättning behöver anpassning och stöd i skolan, hur stöd kan utformas för att fungera i skolan vardag samt en utveckling och problematisering av delaktighetsbegreppet.
I forskningen ingår också vidareutveckling och prövning av intervjuinstrumentet Bedömning av Anpassningar i Skolmiljön BAS där barn och unga själva identifierar sitt behov av anpassningar i skolan. Vilka hinder och svårigheter upplever elever med olika nedsättningar i skolan?
Hur får vi dem delaktiga och aktiva? Genom bedömningar med instrumentet BAS, individuella stödinsatser och teknikstöd ökar delaktighet och möjlighet att få godkända betyg. BAS är ett intervjuinstrument som utifrån elevens perspektiv identifierar behov av anpassningar i skolan.
AutismVol. Scandinavian Journal of Occupational TherapyVol. Disability and RehabilitationVol. American Journal of Occupational TherapyVol. Arbetsterapiforskning syftar till att minska funktionshinder i samhället oavsett funktionsnedsättning.
Inom vår arbetsterapiforskning finns fyra olika forskningsteman med tillhörande forskningsprojekt. Samhälle och hälsa är ett tvärvetenskapligt forskningsområde som involverar forskare från skilda discipliner. Forskningen handlar om hur miljö- och samhällsförändringar påverkar hälsans utveckling på individ- grupp- eller samhällsnivå.
Start Forskning Funktionshinder i skolan. Funktionshinder i skolan — på väg mot arbete Forskningsprojekt Publikationer Kontakt Skolan ska ge alla barn lika möjlighet till utveckling och lärande men hur ser vardagen ut för barn med funktionsnedsättning?
Barn med funktionsnedsättning kan behöva anpassning av miljön eller särskilt stöd för att delta i skolans aktiviteter som exempelvis att skriva, läsa eller vara på rast. Är skolmiljön i vid bemärkelse anpassad för barn med funktionsnedsättning?
Får barn med funktionsnedsättning de anpassningar och stöd som behövs för at de ska ha lika möjligheter till utveckling och lärande som övriga elever? Teknik som stöd Forskningen omfattar både större studier som kartlägger hinder i skolmiljön, interventionsstudier där teknikstöd i skolan utvärderas över tid samt mindre studier där barn och unga med funktionsnedsättning utvecklar sin syn på delaktighet och delaktighetsproblematik i skolan.
Behov av anpassningar i skolan Forskningen bedrivs både i Sverige och internationellt och har sammantaget lett till ökad kunskap om vilka områden elever med funktionsnedsättning behöver anpassning och stöd i skolan, hur stöd kan utformas för att fungera i skolan vardag samt en utveckling och problematisering av delaktighetsbegreppet.
Nya möjligheter med teknikstöd i skolan Vilka hinder och svårigheter upplever elever med olika nedsättningar i skolan? BAS — Bedömning av anpassningar i skolmiljön BAS är ett intervjuinstrument som utifrån elevens perspektiv identifierar behov av anpassningar i skolan.
Helene Lidström, Helena Hemmingsson Benefits of the use of ICT in school activities by students with motor, speech, visual, and hearing impairment: a literature review.